本科（普通教育）专业代码：020109门类：经济学专业类：经济学类综合评分：5.0
专业介绍：
“十四五”以来，我们经常在新闻中听到、看到数字经济这个词。数字经济是继农业经济、工业经济之后的主要经济形态，是以数据资源为关键要素、以现代信息网络为主要载体、以信息通信技术融合应用与全要素数字化转型为重要推动力，促进公平与效率更加统一的新经济形态。而数字经济专业则是顺应数字时代需求设立的新兴学科，它属于经济学门类-经济学类（专业代码为020109T），是为满足经济社会发展特殊需求设置的专业，具有跨学科交叉融合的特点，课程涉及经济学、管理学、数据科学、计算机等学科领域，培养兼具技术思维与经济思维的复合型人才。
这个专业具体学什么？
据李小明老师介绍，数字经济专业开设课程分为学科基础课程、专业核心课程、专业选修课程三大板块。
以南京大学的数字经济专业为例，开设的学科基础课有数字经济学、人工智能经济学、数据库技术及应用、政治经济学原理、微观经济学、宏观经济学、概率论与数理统计等；专业核心课程有数字产业经济学、数字金融学、机器学习与数据挖掘、计量经济学、平台经济与双边市场理论、人工智能前沿等；专业选修课程有国际贸易学、行为经济学、社会经济网络、证券投资学、因果推断与AI应用、动态最优化、数字政府与数字化治理、数学建模、数字化财务管理等。
从课程设置不难看出，该专业具有交叉融合的特点，意在培养掌握经济学、数据科学、信息技术与管理学复合知识的专业人才。
数字经济专业与传统经济学专业在人才培养方面的区别
数字经济专业突破了传统经济学专业基于工业经济时代的人才培养方式，是一门契合数字时代社会发展需求的交叉型新兴学科，同时符合“新文科”建设的理念。该专业不仅要求学生具备扎实的经济学知识和系统的管理学基础，还需掌握较强的数据分析工具应用能力。通过四年的学习，学生应能够运用数字技术分析经济现象、优化资源配置、参与数字治理及政策设计，胜任智能制造、智慧农业、数字金融等新兴业态中的商业分析、投资决策、经营管理与治理监管等工作，为经济社会发展提供智力支撑。
统计信息：数据统计截止日期：2025年12月31日
全国普通高校毕业生规模1500-2000人
近年来，随着我国产业数字化进程提速升级，数字产业化规模持续壮大。日前，国新办举行新闻发布会，人民邮电报报道：初步核算，到2025年末，我国数字产业收入约38.3万亿元，实现利润3.1万亿元，相比“十三五”末期分别累计增长约39.5%、48.4%。2025年，广东、江苏、北京、浙江、上海、山东、四川、福建、安徽、湖北等省市数字产业收入规模居全国前10位，对全国数字产业收入增长贡献率超90%。2025年我国数字经济增加值预计达到49万亿元，占GDP的比重约35％。
2025年11月，国家发展改革委、国家数据局、教育部、科技部、中共中央组织部联合发布《关于加强数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设的意见》，提出“加强数字人才队伍建设”。数据要素学科专业建设和数字人才队伍建设，承担着培养深化数据要素市场化配置改革和数据赋能人工智能高质量发展所需各类人才的重大使命，是统筹推进数字中国、数字经济、数字社会规划和建设的重要基础。
数字人才培养迎来热潮
近几年，数字经济专业已成为我国高等教育布局的战略级新赛道。该专业的规模化增设，是国家战略落地、产业需求驱动与教育创新探索共同作用的结果。以2024年全国高校新增本科专业为例，数字经济专业新增布点76个，位居第二，仅次于人工智能（91个），远超智能建造（49个）、机器人工程（32个）等传统热门领域。这一趋势充分反映出数字经济在国家产业转型中的核心地位——既与人工智能、大数据等前沿技术协同构建创新生态，又深度赋能金融、贸易、管理等传统学科的数字化升级需求。
与此同时，多所高校于近两年首次招收数字经济专业硕士及博士研究生。如北京大学于2025年9月迎来了首届数字经济专业硕士研究生；上海财经大学于2022年底成立数字经济系（现更名为数字经济学院），并从2024年起招收数字经济学专业博士研究生。
该专业本科生毕业后深造意愿较强。以部分高校首届毕业生为例：南开大学2025年首届数字经济特色班毕业生中，75%的学生被国内外高校录取；江西财经大学官网显示，其2025年首届数字经济专业本科毕业生共55人，其中21人成功升学，升学比例近40%。
就业选择多元，发展前景光明
从国家战略驱动的“数字中国”建设，到各行各业迫切的数字化转型，社会对复合型数字人才的需求持续攀升。需求主要来自四大方向：一是互联网与平台企业，持续需要商业分析、数据产品、战略运营类人才；二是金融机构的金融科技部门，深耕数字货币、智能风控等领域；三是积极转型的传统龙头企业，设立数字化部门推动业务重构；四是政府机构与高端智库，从事数据治理、数字政策研究与产业规划。未来，随着“数字中国”建设深入推进，数字经济相关人才将在推动产业数字化转型、提升政府治理效能、培育新质生产力方面扮演重要角色，成为引领高质量发展的关键力量。
“数字经济专业毕业生目前处于‘供不应求’的紧缺状态，就业选择多元且层次较高。以南京大学2026届毕业生为例，就业去向主要集中在金融行业的金融科技、数字信贷以及研究部门、科技企业与头部咨询公司、互联网公司及各类企事业单位从事数字治理、智慧城市及数据管理等工作。”李小明老师表示，据了解，该专业毕业生薪资待遇方面起点较高，普遍高于传统行业的平均水平。
如今，各行业的数字化转型从“选择题”变为“必答题”，这将持续释放对“既懂技术又懂经济”的复合型人才的巨大需求，而数字经济专业学生的核心竞争力，恰恰在于其交叉学科背景，能够系统分析数字技术的经济影响与商业模式，并在数据要素市场化、产业互联网、人工智能治理等新兴领域扮演设计者与推动者的关键角色。
从长远看，该专业学生职业发展通道宽广且具备长期成长性。浙江大学中国数字贸易研究院院长马述忠也曾说过：“每个学科领域都在经历数字技术与人工智能的深刻影响，‘经受数字化的洗礼’已成为所有专业的必然趋势。因此，数字经济及其相关分析技能，将成为未来学生不可或缺的核心竞争力。”
高校专业建设与地方经济发展水平、区域产业紧密相关
高校专业建设与地方经济发展水平、区域产业布局紧密相关。如长三角、京津冀、粤港澳大湾区、成渝双城经济圈，这些区域的数字经济产业发展各有特色。如长三角地区的人工智能、集成电路等产业集群效应凸显；京津冀的数字政务、AI研发等领域创新资源高度集聚；粤港澳大湾区的跨境数字经济发展亮眼；成渝双城经济圈的数字文创、工业互联网、智慧医疗等特色产业也在快速发展。
一些高校积极利用区域数字经济产业集聚的优势，牵头与企业合作，建立实训基地，为学生提供就近的实习实践平台，助力学生在理论知识基础上增加实习实践经验，增强个人在未来求职中的竞争力，同时也为该区域的数字经济产业发展培育、输送大批人才。如南京大学与长三角部分企业（如东吴证券）建立合作关系，为在校生提供了较为便捷的实习机会。
什么样的学生在就业市场中更具竞争力？
在当前就业市场中，具备以下三个维度能力的学生更具竞争力：一是硬核的“技术-经济”交叉技能，即数据分析能力、数理经济建模能力、对人工智能与平台经济等核心技术的理解力；能够将复杂的现实经济问题抽象为清晰的数学模型，并运用量化方法有效求解。二是丰富的实践经验，如参与高质量的行业研究、数据分析竞赛或企业数字化项目实习，能够切实将理论知识转化为商业洞察或可落地的解决方案。三是突出的软性素质，包括系统思维、快速掌握新兴技术概念的能力，以及在技术、业务与管理团队之间高效沟通与协作的跨界整合能力。
相近专业：
经济学；经济统计学；国民经济管理；资源与环境经济学；商务经济学；能源经济；劳动经济学；经济工程；低空经济与管理；资源环境审计
该专业学生考研方向：
理论经济学；西方经济学；应用经济学；区域经济学
已毕业人员从业方向：
行政专员/助理；公务员；人力资源专员/助理；财务助理；助理/秘书/文员；互联网产品专员/助理；会计/会计师；银行会计/柜员；市场专员/助理；审计专员/助理；证券/期货/外汇经纪人
薪酬指数：
注：数据来源于学职平台职业调查。 该专业学生在某省市的薪酬指数=该专业学生在该省市的平均薪资/该专业学生在全国的平均薪资。
