教材研究文章列表

人民教育出版社中学数学室一、研究的背景（一）社会需求的专题调查本实验研究起始于1983年底。在1981年以后，我国普通中学恢复了六年学制，我室(指人民教育出版社数学室。在本文中，从1993年3月起改指人民教育出版社中学数学室)着手将1978年秋以来试用的五年制中学课本改编成六年制通用教材，并从1983年秋起陆续供书。为了给今后5至10 … [阅读全文]

人民教育出版社物理室一、研究的背景二、研究的主要问题三、研究过程四、成果五、展望一、研究的背景1988年初，国家教委颁布了九年义务教育初中物理教学大纲（初审稿），作为编写九年义务教育初中物理教材（以下简称新教材）的依据。此前我国中学使用的是1982年～1983年人民教育出版社出版的初级中学物理课本(下简称原教材)。原教材的优点 … [阅读全文]

人民教育出版社外语室英语组一、研究背景二、本课题研究的主要目的和过程三、研究成果四、经验、体会与展望一、研究背景回到本文目录（一）我国社会发展需要中学英语进行全面的改革英语是世界上主要的通用语言之一。我国实行对外开放政策以来，与国外的交流日益频繁，英语的重要性越来越显得突出。各行各业都需要在不同程度上懂得英语的 … [阅读全文]

课程教材研究所石筠弢 一、教材多样化的本质 二、教材多样化的客观基础 三、当前教材多样化建设需要研究的几个问题教材多样化，是20世纪80年代中期以来我国中小学教材建设的一项基本方针，也是面向21世纪新一轮基础教育课程教材改革的重要任务。这一方针实行以来，教育部（国家教委）制定了一系列保障和促进措施，逐渐改变了一种教材" … [阅读全文]

北京市崇文区教育局一、实验规模与目标二、实验过程三、实验成果四、存在的问题和今后工作的设想崇文区地处北京东南部，是首都四大城区之一。全区近45万人口，占地16平方千米。从1990年9月起，我们正式开始在全区28所中学初一年级和53所小学一年级进行人教版九年义务教育教材实验，并实施国家教委制订的九年义务教育课程计划与教学大 … [阅读全文]

福建省普通教育教研室一、基本做法二、实验地区师生对教材的评价三、新教材实验推动了教学改革四、经验与体会福建省是我国东南沿海一个经济发展中等水平的省份。人口3126万。80年代以来，全省小学生入学率一直占全省学龄儿童总数的95％以上。90年代以后，抓了普及九年义务教育，省教委于1994年底，公布实施初等义务教育的人口覆盖率已 … [阅读全文]

广东省中山市教委教研室一、实验基本情况二、对教材的评价三、实验促进了教育教学改革四、实验的体会和熟悉一、实验基本情况回到本文目录中山市地处广东省珠江三角洲腹地。改革开放以来，经济发展迅速，与1980年相比，全市国内生产总值和人均国民生产总值都翻了四翻，已进入小康行列，正向着基本实现现代化的目标迈进。中山市现有完全中 … [阅读全文]

湖北省宜昌市教研室一、实验规模二、实验过程三、实验成果一、实验规模回到本文目录湖北省宜昌市城区是一个拥有葛洲坝水电站，紧靠长江三峡水电工程的一个中等城市，有人口50余万，有初中45所，小学90所，共有中小学学生（除高中学生）65,000人；中小学教师（除高中教师）4250人，其中学历达标分别为94％，92％。经济、文化、教育比较发达。为促进 … [阅读全文]

湖北省松滋县教研室一、实验的基本情况二、实验的基本做法三、对教材的评价四、实验的主要收获一、实验的基本情况回到本文目录我县位于长江中游南岸，地势为“六山一水三分田”。1990年人均收入仅660元，经济基础薄弱，基础教育发展较慢。当时我县小学以民办教师为主，素质偏低，学历达标约65％，教学水平参差不齐。为了加速提高我县教师素 … [阅读全文]

宁夏回族自治区教委教研室一、实验规模二、实验过程三、实验成果四、几点熟悉从1990年秋季开始的九年义务教育课程教材实验，历时6年，到今年夏季即将全部结束。在国家教委和人民教育出版社的关怀、指导及宁夏教委的直接领导下，通过实验区广大干部、教师的共同努力，有始有终地完成了实验任务，取得了丰硕的成果。宁夏回族自治区地处祖国 … [阅读全文]

成都市教育教学研究所一、明确教材实验意义，建立健全组织机构二、多渠道多形式开展教材研究三、通过实验与研究，对教材的总体评价形成了共识四、教材的实验与使用，推动了我市教育教学改革课程教材的建设是提高教育质量的根本保证。成都市教委在组织实施素质教育工程进行教育整体改革的过程中，十分重视抓好课程教材改革。从1990年秋 … [阅读全文]

云南省教委教研室一、实验概况二、实验结论三、实验收获四、问题思考一、实验概况回到本文目录云南属边疆、高原、多民族地区，经济文化发展与内地发达省区相比有很大差距，教育基础比较薄弱。从1990年秋季起，在我省部分地区、学校有组织、有计划、大规模地开展了九年义务教育课程教材先行性实验。省政府、省教委对这项实验十分重视，一开始 … [阅读全文]

人民教育出版社地理社会室一、研究的背景二、研究目的三、研究的基础四、研究过程五、研究成果六、存在的问题与展望一、研究的背景1988年，国家教委颁布的《九年义务教育全日制小学、初级中学教学计划》规定，小学阶段开设社会课，取消了原有的历史课和地理课。同年，国家教委制订了《义务教育全日制小学社会教学大纲（初审稿）》，1992年经过修 … [阅读全文]

人民教育出版社小学数学室一、研究背景原通用的五、六年制小学数学教材是在1978年编写的全日制十年制学校小学数学教材的基础上改编而成的，从1981年起陆续出版，一直使用至今。这套教材使用时间长，质量是高的。它有以下的特点：1.具有一定的超前性，符合当时国际数学教育改革的状况和我国国情。2.根据“精选、增加、渗透”六字方针，适当 … [阅读全文]

人民教育出版社政治思想品德室一、研究的背景二、研究的主要目的、内容三、研究过程四、研究的主要成果（一）新教材编写内容和形式的改革（二）正确处理四个有机结合是新教材改革的主要理论成果（三）教材实验的效果一、研究的背景回到本文目录1.1986年义务教育法颁布以后，国家教委颁发了《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》和小 … [阅读全文]

人民教育出版社外语室英语组一、研究的背景二、研究的主要目的和内容三、研究过程四、研究成果五、经验、体会与展望一、研究的背景回到本文目录（一）对原小学通用教材的分析1978年原教育部颁发了《全日制十年制中小学教学计划（试行草案）》和《全日制十年制中小学英语教学大纲（试行草案）》，人民教育出版社据此编写了全国通用的小学英语教 … [阅读全文]

人民教育出版社生物自然室一、研究背景二、研究的主要内容三、研究过程四、研究成果五、成果评价六、体会一、研究背景九年义务教育小学自然教材从1989年开始立项研究。这个项目是依据《九年义务教育课程计划》和《九年义务教育小学自然教学大纲》的有关规定进行研究的。自然教学大纲规定：小学自然的基本任务是"向学生进行科学启蒙教育"， … [阅读全文]

人民教育出版社地理社会室一、研究目的二、研究的背景和基础三、研究过程四、研究成果五、教材的问题和改进方向一、研究目的回到本文目录研究义务教育初中地理教材的编辑指导思想、编辑原则和教材结构、体系等，在研究和实验的基础上，编写体现国家教育方针、符合我国国情的义务教育初中地理教材。二、研究的背景和基础回到本文目录（一） … [阅读全文]

人民教育出版社外语室俄语组一、研究的背景二、研究的主要内容三、研究过程四、研究成果五、实验与评价一、研究的背景回到本文目录俄语是国际事务中的通用语言之一。自新中国成立以后，俄语始终被列为我国中学的一门课程。从50年代至60年代上半期，我国相继编写了初、高中俄语教材共6套。由于受前苏联近代语法翻译法和自觉对比法的影响， … [阅读全文]

人民教育出版社化学室一、研究的背景二、研究的主要内容三、研究成果四、教材的实验情况及评价五、教材中存在的问题和改进的方向一、研究的背景（一）《义务教育法》的颁布1986年，我国颁布了《义务教育法》，国家教委制定了《九年义务教育全日制小学、初中课程计划》。1988年国家教委又颁布了《九年义务教育全日制初级中学化学教学大纲(初审稿 … [阅读全文]

人民教育出版社职业教育室一、课题研究的背景二、课题研究的目的三、课题研究的内容和目标四、课题研究的方法与步骤五、课题研究工作的主要成果六、今后还需要研究的问题一、课题研究的背景回到本文目录我国劳动技术课正式列入课表只有短短的几年，根据调查，劳动技术课的教学各地积累了不少经验，但也存在不少需要进一步研究的问题。1 … [阅读全文]

人民教育出版社生物自然编辑室一、研究的背景二、研究的主要目的和内容三、研究过程四、研究成果五、经验、体会和展望一、研究的背景原初中生物通用教材包括《植物学》、《动物学》和《生理卫生》三册，是1982年至1983年编写出版的。这套教材具有很强的科学性、系统性、思想性和教育性，在初中生物教学中曾经发挥了重要的作用，得到了广大师生 … [阅读全文]

人民教育出版社中学语文室一、研究的背景二、研究的主要内容三、研究过程四、研究成果五、经验、体会与展望一、研究的背景回到本文目录(一)对初中语文原通用教材的分析这套教材是1978年教育部教材会议编写的。它起了拨乱反正的作用。以后几经修订，渐趋成熟。但无可讳言，还存在一些问题：第一，在总体结构上，按初一记叙文、初二说明文、初 … [阅读全文]

人民教育出版社政治思想品德室一、研究的背景二、研究的主要目的和内容三、研究过程四、研究成果（一）教材编写内容和形式的改革（二）政治教育教材基本建设的理论研究（三）教材的实验效果一、研究的背景回到本文目录党中心历来重视思想政治课教学。十年来，为加强思想政治课建设发了三个重要文件，它们是：1985年8月下发的《关于改革学校 … [阅读全文]

1986年7月22日人民教育出版社接受国家教委的委托，参加义务教育全日制小学、初中21个学科(小学：思想品德、语文、数学、自然、社会、体育、音乐、美术，中学：语文、数学、英语、俄语、日语、物理、化学、生物、历史、地理、体育、音乐、美术)的教学大纲草案的制订工作。1987年各学科参加国家教委组织的义务教育教学大纲起草小组工作的同志，分别到部 … [阅读全文]

人民教育出版社 课程教材研究所一、教材实验（一）教材实验的目的（二）实验设计的理论研究（三）教材实验工作的组织和实施二、教材的评价（一）教材编写与教材评价（二）教材评价方法的选择（三）评价指标体系的制定（四）测验题的编制和问卷调查表的设计（五）信息和数据的收集和整理三、教材实验和评价的初步成果 人教版的九年义务教育各学 … [阅读全文]

课题研究成果简介一、概况“九年义务教育教材（人教版）的研究与实验”是国家哲学社会科学“八五”规划重点课题“普通中小学课程教材改革的研究”的子课题，由人民教育出版社、课程教材研究所承担。人民教育出版社、课程教材研究所是国家教育部直属的以研究、编写、出版中小学教材为主要任务的专门机构。自成立以来，编写出版了大量的教材和 … [阅读全文]