西安课程改革中心
课改动态更多
- (09-26)·普通高中实施模块课程的思考
- (09-26)·创新教育应落实到独立课程
- (09-26)·共生：教学改革的新视点
- (09-26)·基础教育课程改革问卷调查与分析
- (09-26)·教学观念的更新学习新课程标准的体会
- (09-26)·充分让学生参与学习
- (09-26)·“定格”分析改进教学方法
- (09-26)·参与式教学改变着未来──中英合作云南少数民族基础教育项目的启示
- (09-26)·发挥说课在新课程改革中的作用
- (09-26)·离别“惟我”课堂
- (09-26)·教育改革之我见
- (09-26)·浅谈对实验教材的几点熟悉
- (09-26)·浅谈学习爱好及其培养
- (09-26)·对教与学关系的再思考
- (09-26)·把握农村中小学推行课程改革的关键
- (09-26)·在实施新课标中怎样进行练习设计
- (09-26)·农村基础教育课程改革实验中的困惑与对策
- (09-26)·浅谈新一轮课程改革的主要趋势
- (09-26)·农村小学教育科研工作初探
- (09-26)·浅谈对实验教材的几点熟悉
理论探讨更多
- (08-28)·课程改革与学生主动发展
- (08-28)·新课程理念下的好课是什么
- (08-28)·新课程需要教师的合作
- (08-28)·在新课程改革过程中尝试评价
- (08-28)·课改思考：新课程的呼唤
- (08-28)·研究型课程与基础型课程整合的策略研究
- (08-28)·新课程与学习方式变革
- (08-28)·基础教育课程应体现普及性、基础性、发展性
- (08-28)·国家课程标准的框架和特点分析
- (08-28)·对教育改革评价的思考
- (08-17)·教材改革观念变革与教材开发
- (08-17)·如何做一名研究型教师
- (08-17)·关于研究性学习几个问题的思考
- (08-17)·课堂教学中教师角色的定位
- (08-17)·课程改革呼唤——理性精神
- (08-17)·论新课程引发的教学控制问题
- (08-17)·论基础教育课程发展的新理念
- (08-17)·我国课程改革研究20年：回顾与前瞻
- (08-17)·21世纪中国课程研究和改革
- (08-17)·关于学生评价改革的几个问题
课程标准更多
- (07-07)·中小学数学课程标准(一)
- (07-07)·中小学音乐课程标准
- (07-07)·中小学语文课程标准
- (07-07)·物理课程标准
- (07-07)·初中化学课程标准
- (06-29)·初中生物课程标准
- (06-29)·初中地理课程标准
- (06-29)·初中历史课程标准
- (06-29)·初中历史与社会课程标准(一)
- (06-29)·初中历史与社会课程标准(二)
- (06-29)·中小学英语课程标准
- (06-29)·中小学美术课程标准
- (06-29)·中小学艺术课程标准
- (06-29)·中小学体育与健康课程标准
- (06-29)·小学思想品德课程标准
- (06-29)·高中思想政治课程标准
课标解读更多
- (08-28)·艺术课程的创造性
- (08-02)·解读"学生数学学习的特点"
- (08-02)·解读 研究背景
- (08-02)·数学学习心理研究的发展及启示
- (08-02)·如何活用新教材？
- (08-02)·数学课程标准研制的几个问题
- (08-02)·数学对社会进步的推动作用
- (08-02)·解读 数学学习心理研究的发展及启示
- (08-02)·学生数学学习的过程
- (08-02)·现代数学的进展对数学教育的影响
- (08-02)·[英语]关于"基本理念"的说明
- (08-02)·世界各国小学开设外语的现状及发展趋势
- (08-02)·英语课程中的学习策略目标
- (08-02)·如何开发和利用课程资源？
- (08-02)·中小学英语教学大纲的进步和问题
- (08-02)·不同国家外语课程设置的特点
- (08-02)·为什么要把学习策略列为英语课程目标之一?
- (08-02)·[艺术]教材编写原则
- (08-02)·艺术课程的其他综合策略
- (08-02)·两种综合艺术教学模式(二)
教材研究更多
- (08-20)·义务教育初中数学教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·义务教育初中物理教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·义务教育初中英语教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·教材多样化简论
- (08-20)·北京市崇文区义务教育教材实验总结
- (08-20)·福建省义务教育教材实验总结
- (08-20)·广东省中山市义务教育教材实验总结
- (08-20)·湖北省宜昌市义务教育教材实验总结
- (08-20)·湖北省松滋县义务教育教材实验总结
- (08-20)·宁夏义务教育教材实验总结
- (08-20)·四川省成都市义务教育教材实验总结
- (08-20)·云南省义务教育教材实验总结
- (08-20)·义务教育小学社会教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·九年义务教育小学数学教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·义务教育小学思想品德教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·义务教育小学英语教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·义务教育小学自然教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·义务教育初中地理教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·义务教育初中俄语教材（人教版）的研究与实验
- (08-20)·义务教育初中化学教材（人教版）的研究与实验
课程设计更多
- (08-28)·教师的需要与教师专业发展
- (08-28)·在实验教学中培养学生的新创力能
- (08-28)·课程设计研究20年：历程、问题与走向
- (08-28)·普通高中化学课程设计思路
- (08-28)·普通高中生物课程设计思路
- (08-28)·普通高中美术课程设计思路
- (08-28)·普通高中数学课程设计思路
- (08-28)·普通高中信息技术课程设计思路
- (08-28)·普通高中俄语课程
- (08-28)·普通高中音乐课程设计思路
- (08-28)·普通高中英语课程设计思路
- (08-28)·普通高中体育与健康课程课程设计思路
- (08-28)·普通高中日语课程设计思路
- (08-28)·普通高中艺术课程设计思路
- (08-28)·初中《物理》课程设计思路
- (08-28)·初中《科学课程标准（7-9）》课程设计思路
- (08-28)·初中《数学》课程设计思路
- (08-28)·初中《生物》课程设计思路
- (08-28)·初中《地理》课程设计思路
- (08-28)·初中《历史》课程设计思路
课程整合更多
- (09-24)·运用现代信息技术，整合小学数学学科教学
- (09-24)·为“研究性学习”敲敲边鼓
- (09-24)·现代信息技术与小学课堂教学整合的实践
- (09-24)·对开展计算机辅助教学的思考
- (09-24)·对当前中小学课程整合过程中若干问题的探讨
- (09-24)·课程整合，信息技术应用于教育的核心
- (09-24)·信息技术与课程整合的内涵
- (09-24)·信息技术与课程整合的冷思考
- (09-24)·试论信息技术与课程整合的实质及基本原理
- (09-24)·试论信息技术与课程整合的基本策略
- (09-24)·信息技术课程整合：探究与思考
- (09-24)·网络教学环境与课程整合教学模式的研究
- (09-24)·构建小学数学课堂教学创新模式
- (09-24)·充分发挥CAI优势,强化语文课堂教学
- (09-24)·在语文教学中培养小学生的信息素养
- (09-24)·小学课程资源开发模式初探
- (09-24)·Internet学习环境中小学语文拓展阅读的实践与探索
- (09-24)·网上鲤鱼溪
- (09-24)·基于Internet应用的，阅览自习课学习活动的实践探索
- (09-24)·多媒体教学手段在语文学科中的运用现状及对策
课程评价更多
- (08-31)·浅淡学生评价的一个重要方面──自我评价
- (08-31)·评价“新三好”要非凡注重教师的作用
- (08-31)·新课程背景下课堂教学评价的几个转变
- (08-31)·关于课堂教学质量评价的探索与实践
- (08-31)·关于教学实践能力“情景式”评价方法的理论和实践初探
- (08-31)·初探生物课程目标的检测评价
- (08-31)·简论微格教学评价标准的建立
- (08-31)·学生动机中的回避失败倾向与教育对策
- (08-31)·论教师评价中的区分评价
- (08-31)·内隐学习：一种不知不觉的学习
- (08-31)·内隐学习的特征
- (08-31)·指导家长全面科学地评价孩子
- (08-31)·浅析学习评价与课程目标的错位
- (08-31)·系统学三大原理在教育评价指标体系设计中的运用
- (08-31)·试论吸引教育的有效策略
- (08-31)·谈体育课程学习的评价
- (08-31)·新课程实施中的情感、态度与价值观评价
- (08-31)·发展性评价：新课程改革中教师评价的基本理念
- (08-31)·科学探究式学习评价及其新理念
- (08-31)·中、小学素质教育教学工作综合评价体系初探
课改案例更多
- (09-22)·佩戴自行车头盔的法令
- (09-22)·亲子浓情：地震中的父与子
- (09-22)·科学育儿：从天才的培养说起
- (09-22)·为父首要职责
- (09-22)·美国人搞野炊
- (09-22)·让孩子自信起来：基恩博士的故事
- (09-22)·学校的午餐
- (09-22)·看美国人管教孩子
- (09-22)·对自我的确认：投自己一票
- (09-22)·落子无悔
- (09-22)·家长要身体力行：向孩子认错的父亲
- (09-22)·课堂插曲──小学语文第二册《小山羊》
- (09-22)·选种子
- (09-22)·畅游祖国
- (09-22)·开发铜绿山古矿遗址
- (09-22)·太空探秘
- (09-22)·纸
- (09-22)·熟悉岩石
- (09-22)·让地球妈妈变得更漂亮
- (09-22)·生命之源──水
参考文献更多
- (08-08)·我国义务教育《教学计划》的特征
- (08-08)·义务教育《教学计划》的制订原则
- (08-08)·义务教育《教学计划》的内容规定
- (08-08)·计划、大纲和教材的相互关系及其整体实验
- (08-08)·义务教育《课程计划》的形成过程
- (08-08)·义务教育《课程计划》名称的确定
- (08-08)·义务教育《课程计划》的特点
- (08-08)·实施《课程计划》的教学大纲与教材
- (08-08)·台湾实施九年义务教育的课程标准
- (08-08)·计划、大纲和教材存在的问题
- (08-08)·继续改革的建议
- (08-08)·我国普通高中课程设置多样化的研究
- (08-08)·九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划
- (08-08)·初级中学课程计划（试行）》的若干说明
- (08-08)·技术
- (08-08)·何谓技术
- (08-08)·从技术中获益
- (08-08)·第一部分教育要面向不断变化的未来
- (08-08)·第一章科学的性质
- (08-08)·科学世界观
活动课程更多
- (09-11)·在主题探索活动中培养幼儿的探索爱好
- (09-11)·活动课要使学生真正“动”起来
- (09-11)·开发活动课程，促进办学水平的整体提高
- (09-11)·活动课程的再熟悉：问题、实质与目标
- (09-11)·关于活动课程性质和定位的几点熟悉
- (09-11)·活动课程目标简论
- (09-11)·活动课程对课外生活的指导作用
- (09-11)·课程开发呼唤校本教师进修
- (09-11)·对活动课评价的实践和思考
- (09-11)·对当前活动课程存在问题的分析和对策研究
- (09-11)·谈活动课教学如何培养学生的创造素质
- (09-11)·浅谈科技活动课在素质教育中的作用
- (09-11)·科技活动课说课刍议
- (09-11)·设置科技活动课程，实施素质教育
- (09-11)·科技活动课程教学的十三种模式
- (09-11)·活动课程的综合化是提高教学质量的有效策略
- (09-11)·浅谈活动课中学生自信心培养
- (09-11)·新型活动课程的特点
- (09-11)·活动课程的实施与评价
- (09-11)·活动课程的本质及特征