第二，强化教研活动，实现研训结合。我校的大教研制度及系列学科节活动已坚持多年，且行之有效。今年以来，我们将课标解读、新教材研读确定为大教研的主要内容，以期达到研训一体的目的。教师们认真研究新课标、新教材，分析各学科课程标准与教学大纲的差异，理解新教材与旧教材编写理念的不同；研讨国家课程中的必修模块和选修模块，全面了解各科的教学内容，对教材中设置的探究活动进行适度取舍，提高整合学科知识的能力。在此基础上，学校召开教学研讨会，各教研组、学科组推举代表在全校展示研究成果，特别是数学教研组还展示了新课程教学资源软件和学科网站。
第三，渗透课改理念，优化课堂教学。我们认为，教师教学行为的改变不可能一蹴而就，也不是一朝一夕的。为使广大教师能尽快适应新课程的教学，我们引领教师在现在的课堂教学中，就开始有意识地渗透课改理念，用新课程理念指导自己的教学实践，从而不断优化课堂教学。今年三月，学校组织了“新课程理念评优课”，在活动过程中，我校教师全员参与。通过说课、上课、课后反思、同行评议、专家点评等环节，帮助教师在实践中学习新课程理念，掌握并运用新理念，优化课堂教学。
第四，立足学校实际，开发校本课程。我校历来重视学生个性特长的发展，为了将来能够开设更多体现我校特色的校本课程，在充分论证的基础上，我们已启动了新的校本课程的开发工作。
四、抓住难点 注重创新
专家认为，在这次新课程改革中，通用技术课程、研究性学习活动既是课程设置的亮点，也是实施的难点。通用技术课程是新增加的；研究性学习活动是必修课程，占15个学分，有其独特的课程价值，作为开放型的课程形态，从内容到方法、从实施到评价，都较难驾驭；这两种课程需要各学校下大力气认真予以准备，基于此，我们认真盘点我校资源，以校为本，注重创新，做了大量工作。
西安交大工程训练中心一直是我校的社会实践基地，在合作过程中，我们了解到那里有着丰富的通用技术课程资源，能够为我们开设通用技术课程提供有利条件；另外，我校有两位工科毕业的教师基本具备开设通用技术课程的能力，他们结合实际，提出了我校通用技术课程的开设的初步方案，基本保证了我校通用技术的开设；同时，依托西安交大的雄厚师资，我们也聘请了相关专家学者来我校进行交流指导。
研究性学习活动已在我校开展多年。学校教科研处负责组织研究性学习活动，教师人人都是指导者，学生以小组为单位，人人参与。取得了较好的成绩，积累了丰富的经验，有一套行之有效的办法。在保障方面，我们定期对学生开放实验室、图书室、阅览室、网络教室；每周安排3学时，集中与分散使用相结合，保证学生研究性学习活动的时间；对个别的大课题研究学校还给予必要的经费支持；把学科节作为全面展示学生研究性学习成果的平台。在新课程准备工作中，我们修定了课题确定、课题论证、课题研究、课题管理、课题评价的制度，按高中课改要求提出了研究性学习活动学分认定办法，最终形成了学校新课程研究性学习活动实施方案。
新课程的实施会给学校的教育教学管理带来挑战。如何发挥信息技术的优势，提高学校教育教学管理的现代化水平，是我们在新课程准备过程中一直思考的问题。为更好地进行选修课开设后的学生管理、学分管理，学校信息中心的老师进行了专题研究，积极探索，开发了《学生选课与学分管理软件》。从该软件的模拟运行情况看，将会极大地提高工作效率。
各位领导、各位同仁，作为省市高中新课程改革样本校，我们感到有责任、有义务先行一步，做教育改革的探索者和实践者。我们愿意在新课程改革中燃烧激情、释放智慧、追求卓越，努力促进每一个学生的发展，为实现中华民族的伟大复兴而贡献力量！
最后，请允许我代表西安交大附中全体师生，再次向市教育局各位领导、市高中课改办各位专家以及各兄弟学校，对我校各项工作所给予的诸多指导、支持与鼓励表示衷心而诚挚地感谢。以上是对交大附中在高中新课改准备中一些做法和体会的简单回报，不妥之处，诚请欢迎各位领导、各位专家及各位同仁给予批评指正。
谢谢大家！
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