积极行动，为新课程全面实施创造良好条件
——西安交通大学附中新课程改革准备工作汇报
尊敬的各位领导，各位同仁：大家下午好！
按照省市教育行政部门的部署，自2007年秋季开始，我市普通高中起始年级将全面进入新课程改革。新课程以“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”为核心理念，以提高国民素质为根本宗旨，这是我国基础教育的一次划时代的历史性转折。
衷心感谢市教育局、市高中课改办给予交大附中的机会，我能在这里向各位领导、各位同行，汇报和交流我们学校在新课程准备过程中的初步探索和实践，希望这些尝试，能为大家在新课程改革的实践中提供一点借鉴。
下面我从观念先行、制度建设、校本研训、难点突破等方面作以汇报：
一、统一思想 提高认识
本次课改，最本质的问题是育人目标的变化，培养学生的创新精神、实践能力和健全人格是其目的，这是一切教育行为、管理职能转变的依据。因此，高中新课改最核心的转变应该是教育理念的转变，即从应试教育向素质教育转变；最显著的变化就是课程内容和结构的变化，赋予学校更多的课程自主权，赋予学生更多的自由选课权。这将从根本上扭转应试教育一统天下的局面，既促进学生全面发展，又为学生的个性发展创造空间，完全符合时代的要求和世界发展的潮流，体现了新世纪的人才观、质量观和教育观。
我校是从2004年秋季开始启动高中课程改革准备工作的。我们首先从转变领导班子的观念入手，坚持做到“三个率先”，即校领导率先学习领会高中课改精神、率先接受高中课改的通识培训、率先参与以校为本研训一体化的教研活动。经过认真学习，我们认识到：新课程改革将会促进学生全面而有个性的发展，促进教师专业成长，将会为每所学校的发展提供契机，而善于学习，勇于实践，积极而有为的态度最为重要。
多年以来，交大附中立足于学生的素质教育和终身成长，重视发挥学生的个性特长，促进学生主动、快乐地学习，以“培养有涵养、有责任心、有创新能力、有国际视野的品学兼优的现代人才”为目标。近三年，我校在初中课改、高中研究性学习活动和“高中艺术”课程教学等方面作了有益地探索，取得了一些成功经验。这些办学理念和实践经验，基本与新课改的精神相吻合，这为我们开展新课程准备工作提供了可贵的实践依据。
在交大附中，领导班子始终坚持在一线从事教育教学及研究工作，对基础教育的发展有着深切地感受和认识，有实施新课改的迫切愿望。教育以育人为本，办学以人才为本，学校以教师为本，教师以学生为本。学校管理者要高度关注教育生产力中“教师”这一最活跃的因素，特别是面对这次高中课改，作为学校课改的第一责任人，我深知责任重大，责无旁贷，一直密切关注着我国高中课改的进程，充分利用各种机会，学习、了解国际、国内关于课改的信息。我觉得，做好高中课改准备工作，校领导除了率先垂范，领导和推动学校课改的各项工作外，还必须将工作的着力点放在教师观念的进一步转变上，结合教育发展形势，努力加强教师对新课改适应性的研究，积极探索研训一体化的新路子，提高教师实施新课改的能力。
随着课改准备工作的启动，学校通过“请进来、走出去”、集中学习和个人自学相结合等多种方式，对教师进行动员、宣传和培训，收到了很好的效果。现在全校教职工已充分认识到新课程的理念是先进的，在实践上是可行的，认真准备，积极实施，一定会收到预期效果。
经过两年多的实践摸索，借鉴外地的经验，结合我校校情，我们形成了交大附中课改准备工作的基本思路：“以项目研究引领准备工作，探讨新课程,加强制度建设与管理；以研训结合作为突破口，落实教师培训，实现教师理念的转变；以研读课标、教材为途径，促进教师教学行为的转变，提高课堂教学效益。”
二、全面部署 精心准备
2006年，西安市教育局召开了高中新课改准备启动工作会后，我们加快了课改准备工作步伐。
首先，成立相关机构，落实工作责任。我校成立新课程改革领导小组、新课程改革学术委员会、新课程设置方案与教学管理指导小组等十个工作机构。为更好地发挥科研引领作用，学校将教科研室升格为教科研处，全面落实课改准备工作。
其次，加大宣传力度，营造良好氛围。学校印发了《新视点》课改专刊、高中新课程改革家长宣传手册、学生宣传手册等资料。通过召开家长会、学生座谈会，利用网站专栏、广播电视、板报、展板、橱窗等各种形式向教师、学生、家长宣传新课改的基本理念与目标、课程的结构和内容、介绍我校高中课改准备工作的进程。同时，我们在《新视点》上开辟专栏，刊登教师学习体会，加强交流，相互启发。
其三，加强制度建设，提供有力保障。为保证今年秋季开学后新课程的顺利实施，我们先后制定了交大附中高中新课程实施方案、高中新课程设置方案、学分管理办法、研究性学习活动方案等十六个制度。
三、研训结合 注重实效
课改的成败，教师是关键。师资培训是高中课程改革准备工作的重中之重，必须紧抓不放，确保实效。注意通过研训结合，发挥教师的主动性和能动性。
第一，依托项目研究，带动研训工作。我校一向重视教科研工作。实行“两个强化”的研训策略，一是强化教科研处在课改准备工作的指挥部、信息部的作用，二是强化教研组、学科组的研训活动。为促进课改准备工作，我们积极参加了陕西省《普通高中综合实践资源与管理机制》的课题研究、西安市《普通高中新课程选课指导与学分管理研究》和《普通高中新课程课堂教学研究》等若干课题的研究工作。我们还将课改准备的具体工作分设为若干个项目，指定专人负责。通过项目研究使广大教师加深对课程、课标、教材的理解，为使用新课标、新教材奠定了良好的基础。45/>
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